汪维富，江西鄱阳人，理学博士，讲师/副教授（校聘），硕士生导师，教育技术系专任教师。
一、学习经历
（1）2004.09-2008.07：在江西师范大学教育技术系学习，获理学学士学位
（2）2008.09-2011.06：在江西师范大学课程与教学研究所学习，获教育学硕士学位
（3）2018.09-2022.06：在华东师范大学教育信息技术系学习，获理学博士学位
二、工作经历
（1）2013.08-2022.09：江西外语外贸职业学院外语系助教、讲师
（2）2022.10至今：江西师范大学教育技术系讲师
三、学术与社会兼职
（1）中国教育技术协会学习科学专业委员会会员
（2）CSSCI期刊外审专家
四、主要荣誉
（1）江西师范大学“优秀共产党员”（2025年）
（2）江西师范大学“三育人”先进工作者（2025年）
（3）学院“突出贡献奖”（2023年、2025年）
五、任教的课程
本科生：《教育技术学》、《人工智能的教学应用》、《学习科学》、《微课设计与多媒体制作》、《专业英语（教育技术学）》。
研究生：《学习科学与技术》、《人工智能与STEM教育》。
六、主持项目
（1）江西省高等学校教学改革研究课题“GenAl赋能的苏格拉底教学法:《人工智能的教学应用》对话式教学场景的构建与应用研究”（2024年）
（2）江西省社会科学基金“数据要素赋能教育高质量发展的价值转化实践策略研究”（2023年）
（3）江西省教育科学“十三五”规划课题“教师实践性知识视域下信息技术赋能听评课的实证研究”（2020年）
七、主要成果（第一作者或通讯作者）
（1）迈向“后理论科学”：人机智能深度纠缠的科研文化图景探赜，中国远程教育，2026，4.
（2）面向生成式人工智能的人机协同思维及教学实践，教育信息技术，2026，(Z1).
（3）人工智能驱动的教育科研新范式：发轫逻辑、变革路径与实践进路，电化教育研究，2025，46(6).
（4）生成式人工智能赋能的STEM课程教学创新策略与实践，教育与装备研究，2025，41(2)。被中国人民大学报刊复印资料《素质教育》全文转载。
（5）ChatGPT对高校学生学习方式转变的潜在影响和实践对策，中国教育技术装备，2025，(2).
（6）生成式人工智能赋能学生心理健康教育的实践策略探索，中小学心理健康教育，2025，(2).
（7）国内外生成式人工智能教育现状分析与热点探究，数字教育，2024，10(6).
（8）生成式人工智能赋能游戏化教学的策略设计，教育与装备研究，2024，40(11).
（9）生成式作业：生成式人工智能赋能的新质教育实践样态，教育与装备研究，2024，40(10).
（10）学习分析的可行动见解：内涵界定与概念结构，中国远程教育，2024，44(10).
（11）数据故事化：教育数据要素价值转化的新视角，电化教育研究，2023，44(5).
（12）精准教研视域下的教师评课反馈分析模型研究，电化教育研究，2022，43(1).
（13）超越工具理性：促进学习分析研究成熟的发展进路，现代教育技术，2021，31(12).
（14）从断裂到弥合:MOOCs促进高等教育公平的国际审视，成人教育，2021，41(12).
（15）多模态学习分析：理解与评价真实学习的新路向，电化教育研究，2021，42(2).
（16）可堆叠证书实践对“1+X”证书制度实施的启示，成人教育，2020，40(11).
（17）面向开放学习成果的微认证：概念理解与运作体系，电化教育研究，2020，41(1).
（18）智能导师系统对学业成就的影响研究:量化元分析的视角，中国远程教育，2019，(10).
（19）促进学习的投入、增强与延伸:3E技术整合框架评述，现代教育技术，2019，29(7).
（20）合著《生成式人工智能教育行动手册》，北京师范大学出版社，2026年.
（21）参编《教育机器人》，教育科学出版社，2021年3月.
八、联系方式
通讯地址：江西省南昌市高新区紫阳大道99号（江西师范大学教育学院）
邮政编码：330022
电子邮箱：wwf860127@163.com
