师资队伍
当前位置: 首页  师资队伍
师资队伍  

点击查看原图



一、基本信息

裘指挥,男,江西婺源人,博士,教授(三级),博士生导师,江西师范大学教育学院副院长,江西省高校人文社科重点研究基地——江西师范大学学前教育研究中心主任。

二、主要荣誉与兼职

教育部高等学校幼儿园教师培养指导委员会委员、江西省新世纪百千万工程人选,江西省高校中青年学科带头人,全国优秀教育硕士导师。中国学前教育研究会理事、中国教育学会学前教育专业委员会常务理事,江西省幼儿教育专业委员会理事长,江西省家庭教育研究副会长,南昌市家庭教育研究会长,江西省陈鹤琴教育思想研究会常务副会长。

三、学习经历

1994-1998:江西师范大学 本科;

2000-2003:江西师范大学 硕士;

2003-2006:北京师范大学 博士;

2016-2017:美国宾夕法尼亚州立大学(PSU)教育学院访问学者。

四、主要成果

(一)著作

1.专著《规约与天性:幼儿社会规范教育研究》(中国社会科学出版社,2018);

2.主编《幼儿园课程与活动设计》(南开大学出版,2017

3.主编《幼儿园活动设计与经典案例》(南开大学出版,2017

4.主编《幼儿社会教育与活动指导》(高等教育出版社,2014);

5.主编《幼儿园一日活动组织与实施》(江西高校出版社,2015);

6.主编《幼儿园安全教育与管理手册》(江西高校出版社,2013);

7.主编《青少年人生规划与指导》(高等教育出版社,2012);

8.副主编《学前一年纳入义务教育的条件保障研究》(北京师范大学出版社2015年版);

9.副主编《高师教育改革与教师发展》(中国社会科学出版社2006年版);

10.副主编《影响课堂教学实效的关键问题》(吉林大学出版社2008年版)

(二)部分论文

[1]数字媒体中的早期儿童保护:美国的经验及启示[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2019,52(02):99-104.(第一)

[2]中韩两国幼儿家长游戏选择取向的比较[J].学前教育研究,2019(01):74-84.(第一)

[3]“全面二孩”政策背景下园舍建设需求预测分析[J].教育学报,2018,14(06):106-112.(第一)

[4]美国农村地区构建学前教育公共服务体系的经验及启示[J].陕西学前师范学院学报,2018,34(12):15-19+39.(第二)

[5]幼儿园保育员胜任力结构与现状及提高策略[J].学前教育研究,2017(05):58-60.(通讯作者)

[6]农村小微型幼儿园发展的价值、困境及路径[J].教育学报,2016,12(05):91-96.(第一)

[7]农村地区构建学前教育公共服务体系的成效、问题与对策——基于中部地区N市的调研[J].教育研究,2016,37(06):58-63.(第一)

[8]“亲情空洞”问题发生的特殊性及防范[J].中国教育学刊,2016(05):37-41+80.(第一)

[9]理性捍卫学术自由[J].高等教育研究,2015,36(10):14-18.(第一)

[10]从救助走向福利:我国儿童权利保护法律与政策的价值变迁[J].学前教育研究,2015(09):17-25.(第一)

[11]美国高校“非升即走”制的保障机制分析——兼论我国实施该制度的路径优化[J].比较教育研究,2015,37(07):56-61.(第二)

[12]大班幼儿数学入学准备研究[J].心理学探新,2014,34(06):565-570.(第四)

[13]大学章程合理性的理论分析[J].高等教育研究,2013,34(10):18-21.(第二)

[14]学前一年幼儿入学数学准备的城乡比较研究[J].教育学报,2012,8(04):122-128.(第二)

[15] 美国学前一年教育教师队伍建设的现状与经验[J].比较教育研究,2012,34(07):1-5+14.(第二)

[16] 江西省幼儿园教育环境质量调查分析[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2012,45(02):120-125.

[17] 国十条颁布后学前教育发展现状与问题[J].教育发展研究,2011,33(24):1-6.(第三)

[18] 差异事件教学的角色定位与发展策略[J].教育研究,2011,32(07):95-98.(第一)

[19] 国外学前教育的社会经济效益研究[J].比较教育研究,2011,33(06):1-4+14.(第一)

[20] 高校学生管理规范的价值合理性研究[J].教育学术月刊,2010(10):41-43.(第二)

[21] 学校社会规范教育存在的问题及对策[J].教育研究,2010,31(10):41-45.(第一)

[22]教师的管理智慧:根据学生违规事件的属性做出适宜的反应[J].教育理论与实践,2010,30(14):24-25.(第一)

[23]根据不同规范的属性开展适宜的教育:德育实效提升的有效策略[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2009,42(06):118-123.(第一)

[24]社会规范教育的适宜性——基于儿童对规范各领域和个人领域理解的视角[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2008(10):1-4.(第一)

[25]“行为窗”理论在班级生活中的运用[J].教学与管理,2008(28):24-26.(第一)

[26]构建与社会规范类型相适应的教育——基于儿童对不同类型社会规范理解的视角[J].中国教育学刊,2007(11):35-39.(第一)

[27]道德规约的限度和对道德事件反应的适宜性——基于儿童对不同类型社会规范理解的视角[J].教育科学,2007(01):5-9.(第一)

[28]规约的限度与个人领域的形成——基于小学儿童对个人领域理解的视角[J].教育研究与实验,2006(06):46-49.(第一)

[29]利己与利他的博弈论分析——幼儿德育研究的新视角[J].学前教育研究,2006(06):18-20.(第一)

[30]班级规则的结构合理性研究[J].教育评论,2006(03):32-34.(第一)

[31]由“贵族幼儿园”想到的[J].当代教育论坛,2003(10):47.(第一)

[32]中小学闲暇教育的理论分析与策略探讨[J].中国教育学刊,2003(08):18-21.

[33]来自瑞吉欧理念的思考——关系和谐中建构幼儿教育[J].学前教育研究,2003(Z1):18-20.(第一)

[34]理解儿童文化[J].学前教育研究,2003(02):17-18.

[35]研究性学习及其课程问题的讨论综述和思考[J].教育探索,2002(11):37-39.(第一)

[36]教育行动研究:提高幼儿教师素质有效途径[J].江西教育科研,2002(09):10-11.(第一)

[37]德育过程的本质及其特殊性[J].江西教育,2001(11):24-25.(第一)

[38]暇教育初探[J].江西社会科学,2001(07):183-185.(第一)

五、主要项目

1.国家社科基金项目《全面二孩政策背景下托幼公共服务需要预测及供给路径研究》(主持)

2.教育部人文社科规划课题《幼儿园教育质量与成本研究》(主持)。

3.国家社科基金教育学项目《农村小微型幼儿园办园模式的调查研究中部农村地区普及学前教育的探索》(第二)

4.国家社科基金重点课题《学前一年教育纳入义务教育的条件保障研究》子课题:《我国东部地区城乡学前一年教育纳入义务教育的条件保障研究》(主持)

5.江西省教育科学十二·五规划课题《江西省学前教育成本分担机制研究》(主持)

6.江西省社会科学十二·五规划课题《农村学前教育公共服务体系研究---万年县农村小微型幼儿园改革探索的启示》(主持)

7.江西省教改重点课题《6P式学前教育人才培养模式改革研究》(主持)

8.江西省教育科学十一·五重点规划课题《江西省农村学前教育发展模式及保障体系研究》(主持)

9.江西省高校人文社科十一·五规划课题《儿童权利意识发展与教育研究》(主持)

10.江西省教改课题《高师学前教育专业人才培养模式改革研究》(主持)

11.江西省高校人文社科十一·五规划课题《班级生活的道德启蒙研究》(主持)

12.江西省教育科学十一·五规划课题《优质幼儿园教育的评价体系研究》(主持)

13.江西省社会科学十一·五规划课题《社会规范教育的合理性研究》(主持)

六、主要奖项

1.《农村地区构建学前教育公共服务体系的成效、问题及对策》,江西省第十七次社会科学优秀成果二等奖

2.《差异事件教学的角色定位与发展策略》,江西省第十五次社会科学优秀成果三等奖

3.《早期儿童社会规范教育的合理性研究》,江西省第十四次社会科学优秀成果二等奖

4.《行为窗理论在班级中的运用》,江西省第十三次社会科学优秀成果二等奖

5.《规约的限度与个人领域的形成》,江西省第十二次社会科学优秀成果二等奖

6《构建与社会规范相适应的教育》,江西省高校人文社科三等奖

7.《优质幼儿园教育的评价体系研究》,江西省教育科学优秀成果二等奖

8.《学校社会规范教育存在的问题及对策》,江西省高校人文社科一等奖

七、教学改革

1.《幼儿社会教育与活动指导》获批国家精品资源共享课;

2.国家卓越幼儿园教师培养改革计划项目负责人。