2025年6月22-26日，我院八名2024级教育博士研究生（教育领导与管理方向）在授课教师孙锦明教授的率领下，前往万载县一线中小学成功开展了为期四天的现场教学与公益实践活动。本次活动先后进入了一所九年制学校、两所初中、三所小学及县教体局开展协同研讨工作，主要采取进校参观、座谈交流、理念协创、课程开发、问题诊断、课题辅导、成果研讨等多种形式举行，旨在以临床示范的方式将最新教育研究成果应用于学校改革实践，使参与学习活动的博士生感受到了现场的真切与理论的力量，有效激发了他们围绕教育实践改进“把论文写在祖国大地上”的热情，并从思维方式与研究方法上受到较大启发与启迪。
第一站：万载外国语学校。2025年6月22日下午4：30，孙锦明教授带领八名博士生来到万载外国语学校（万载县格致中学），先是参观了该校的办学理念与办学成果，然后由学校董事长钟鸣博士亲自为博士生现场讲解万外的办学历程、办学特色与自己的办学思想。万载县教体局局长高叙景同志也闻讯来到现场，与大家展开热烈的交流与互动。首站交互的独特体验让学生们对接下来的活动充满期待。
第二站：万载县茭湖乡初级中学。6月23-24日，针对这所在校生数不到300、教学质量亟待提升的农村初中，我院师生团队在与学校领导班子及骨干教师开展座谈交流的基础上，集中精力围绕办学理念体系革新和校本课程建设展开协同研讨，最终研制出一套以“交互·出众”为核心理念的新办学理念体系，并为学校的“三科课程”开发给出具体建议，后期还将为该校的奋起发展给予持续关注与支持。
第三站：万载县岭东乡初级中学。6月25日上午，我院师生团队前往万载县岭东乡初级中学开展调研与座谈活动，重点针对该校青年教师的培养与发展问题展开协同商讨，最后以“成事中成人”为总体原则，并结合具体实例给予针对性指导。
第四站：万载县家校社协同育人课题组。6月25日下午2：30-4：20，万载县教体局党委委员丁梓秀同志召集全县14个家校社协同育人课题试点校的相关人员，在万载五小会议室举行工作汇报与现场研讨会，我院师生团队受邀参与。听取有关工作汇报后，孙锦明教授当场引导博士生和课题组成员反思项目定位、界定协同边界、明确课题重心，并以“课程为王、支点扬长”主旨给出下一步研究的方向。
第五站：万载县第五小学。6月25日下午4：30-6：00，师生团队移步到万载五小的学术报告厅，现场听取该校教务处刘美主任分享的“灵•动”课程建设进展，并就建设中的疑难问题展开现场对话与互动研讨，最后由孙锦明教授从“课程分类、实科聚焦、支点开发”等方面给予专门辅导，从而帮助该校梳理出一个明确的课程建设方向。
第六站：万载县马步乡中心小学。6月26日上午9：00，师生团队前往马步乡中心小学开展现场教学与公益实践活动。到达升级改造的马步中小后，校长王娇娜同志先是引导大家参观新建的劳动基地、运动操场、成长银行、党建展览室等教学场馆，然后组织5名教师代表分享学校的“红、绿、古、金、银”五色课程建设进展，并就课程体系优化展开现场研讨。最后，孙锦明教授引导博士生和一线教师重新理解课程内涵与边界，并建议将“五色课程”调整为“五类支点”——红色讲解、绿色种植、墨色书写、金色进阶、银行评价，从而在避免逻辑错误的同时明确育人抓手。活动后期，万载县教体局局长高叙景同志再次来到现场参与研讨，并与师生一起合影留念。
第七站：万载县凤凰小学。6月26日下午，师生团队来到此次活动的最后一站——万载县凤凰小学。该校创办于2024年9月，“生•动”教育理念从开学第一天就植入到了具体的办学实践中，围绕“交互语文、生活数学、情境英语”取得学科实践活动成果让大家耳目一新。现场研讨分两个环节，先是围绕术科优化、实科突破展开面对面的交流与探讨；然后聚焦省教育厅已立项的青年教学成果项目，从成果命名优化、成果内容丰满、支撑材料补充等方面展开协同研讨。
此次现场教学与公益实践活动，是围绕专博选修课程《校长领导力专题研究》开展的一次课改新尝试，一方面借助真实情境培养学生发现和解决教育教学问题的能力，另一方面为一线中小学的问题解决提供公益实践服务，从而达成人才培养与社会服务的双重效果，未来还将围绕这种教学改革实践展开持续探索和创新。
