一、基本情况
职称：讲师
学位：教育学博士
籍贯：江西南昌
主要研究方向：教育经济与管理、教育政策、教育评价等
二、学习经历
1.2014.09—2017.06，华中师范大学，管理学硕士
2.2020.09—2024.06 ，华中师范大学，教育学博士
三、主持项目
1.国家社科基金教育学2023年度全国教育科学规划教育部青年课题“优质均衡视域下交流轮岗教师跟踪评价及政策优化研究”（项目编号：EFA230478，在研）。
2.江西师范大学博士科研启动基金项目（在研）。
3.湖北省教育科学规划2021年度一般课题“指向高质量教师专业发展的区域教研优化路径研究”（结题）。
4.武汉市教育科学规划2021年度重点课题“信息技术支持下区域教师研修模式的构建与实践研究”（结题，优秀等次）。
5.武汉市教育科学“十三五”规划课题“武汉市农民工随迁子女融合教育评价指标研究”（结题，优秀等次）。
四、论文发表（部分）
1.谢静,雷万鹏.话语分析视角下教研与课程改革关系演变：从指导管理迈向服务引领[J].全球教育展望，2024（02）：111-125.（CSSCI）
2.谢静,陈梦娇,钱佳.课后服务如何影响中小学生发展——基于国外31项实验与准实验研究的元分析[J].教育研究与实验,2023(05):126-136.（CSSCI，被人大复印资料全文转载）
3.谢静,钱佳.“双减”背景下作业评价如何优化——基于教师注意力分配的视角[J].湖南师范大学教育科学学报,2022,21(02):85-93.（CSSCI）
4.雷万鹏,谢静. 集团化办学能否促进城乡学生非认知能力——基于Y省的实证调查[J].华东师范大学学报(教育科学版) ,2024,(09):108-120.（CSSCI）
5.雷万鹏,谢静.价格约束下民办园向普惠转型的财政支持政策研究——基于湖北省4市6区（县）的实证调查[J].教育发展研究,2022,42(06):1-7.（CSSCI）
6.蒋龙艳,谢静,辛涛.“双减”督导常态化：价值定位、关键问题与实践进路[J].北京师范大学学报(社会科学版),2023(05):53-58.（CSSCI）
7.代薇,谢静,崔晓楠.赋权与增能：教师参与课后服务“减负增效”路径研究[J].中国教育学刊,2022,347(03):35-40.（CSSCI）
8. XIE J, QIAN J. How to Optimize Homework Evaluation under the “Double Reduction” Policy? [J]. Frontiers of Education in China,2024,19(3):271-289.
9.谢静.中小学教育评价实践的特点、经验与启示——基于2017-2020年武汉市88篇教育评价优秀案例的内容分析[J].上海教育科研,2021,415(12):34-39.（北大核心）
五、获奖成果
1.2024年，博士论文《优质均衡视域下中小学教师教研活动有效性实证研究》获第八届“教育实证研究优秀学位论文奖”。
2.2022年，获湖北省优秀基础教育教学成果特等奖（排名第三）。
3.2024年，获武汉市教育科学“十四五”规划第二轮优秀论文评选一等奖（独自）。
4.2022年，获武汉市教育科学“十四五”规划第一轮优秀论文评选二等奖（独自）。
5.2020年，获武汉市教育科学“十三五”规划第二轮优秀论文评选一等奖（独自）。
6.2019年，获武汉市教育学会论文评比一等奖（独自）。
六、出版著作
参编《中小学教育评价的理论与实践》，（2019年，湖北教育出版社）。
七、联系方式
通讯地址：江西省南昌市紫阳大道99号 江西师范大学教育学院
邮政编码：330022
电子邮箱：xiejing@jxnu.edu.cn
