研究方向：
1）科学概念形成与教学研究；
2）生物教育测量与评价研究；
3）科学教育中视觉化模型研究。
先后主持江西省社科规划课题《基于属性层级的科学概念认知诊断》、江西省教育规划课题《科学概念形成的实验研究》，参与教育部重点课题：《我国初中科学教材“学习难度”的国际比较》，上海市《上海市基础教育生物课程和教材国际比较研究》，华东师大《教师教学行为研究》等项目研究工作。
在《心理科学》、《上海教育科研》、《生物学通报》等学术杂志发表论文二十余篇。论文《不同学习条件下学生概念形成的研究》被中国基础教育年鉴（2009生物卷）收录。论文《An exploration of biological concept formation in the classroom》刊登于《Biology Education for Social and Sustainable Development》，Sense Publishers, Rotterdam, The Netherlands. 6 July 2012. 《Visualization in research and science teachers’ professional development》发表于Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching. 2014, 15(2): 1-21.
出版著作《生物有效教学评价》（北京师范大学出版社）、《生物案例教学论》（安徽教育出版社）、《生物教师教学行为研究》（江西教育出版社）以及主编《鄱阳湖保护读本》、《生命科学新视界》等丛书。
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