一、基本情况
职称：教授
学位：博士
导师：博士生导师
出生年月：1963年11月
籍贯：江西庐山市
二、联系方式
通讯地址：江西省南昌市紫阳大道99号 江西师范大学教育学院
邮政编码：330022
电子邮箱：wanwentao2012@163.com
三、学习经历
1980.9-1983.7 九江师范专科学校物理教育专业就读；
1983.8－1989.7 江西省星子县蛟塘中学任物理教师、教研组长、教务主任；
1989.8－1991.8 江西省星子县中任物理教师、教务处副主任；
1991.9－1994.7 北京师范大学教育管理学院教育管理专业攻读硕士学位；
1994.8－2003.5 江西师范大学教育学院任教育管理专业教师、教育系主任；
2004.6－2008.9 江西师范大学教师教育研究中心副主任；
2005.3－2008.8 华中科技大学管理学院在职攻读管理学博士学位；
2008.10－2020.11 江西师范大学教育学院副院长
2016至今兼任基于大数据的江西省教师质量监测、评估与服务协同创新中心常务副主任。
四、学术与社会兼职
中国教育学会教育管理分会常务理事
全国教育管理学学科委员会常务理事
南昌市第五届市督学
五、获得的荣誉
全国优秀教育硕士导师
江西省高校中青年学科带头人
六、任教的课程
曾任教过的本科生课程有《教育学》、《课程与教学论》、《教育科学研究方法》、《西方管理思想史》、《教育行政学》、《教育评价学》、《教育决策理论与技术》等，现任教的本科生课程有《教育管理学》、《教育研究方法》；
曾任教过的硕士研究生课程有《西方管理思想流派》、《教育管理理论》、《教育研究方法通论》、《系统科学与教育管理》等，现任教的研究生课程有《教育研究方法》、《系统科学与教育管理》；
现任教的博士研究生课程有《教育研究方法与论文写作》。
七、主持的项目
主持完成国家自然科学基金项目：不同育人模式下高层次人才成长规律建模比较及其对我国创新教育的启示（71363029），2014-2017，经费34万；
主持完成全国教育科学规划教育部重点项目：大学科研团队的培育研究（DIA060147），2006-2009，经费2万；
主持完成教育部人文社科规划一般项目：我国高考科目设置模式的优选、优化研究（10YJA880129），2010-2016，经费9万；
主持完成江西省教育科学规划政策咨询重点项目：城乡基础教育资源配置调查研究，2015-2016，经费12万；
主持完成江西省教师质量监测评估与服务协同创新中心招标项目：基于大数据的江西省中小学课堂教学评价体系研究，2016-2019，经费15万；
主持江西省教育科学规划一般项目：新时代江西省教师培养机构现状调查与层级跃升战略研究，2018-2020，经费1.6万；
主持江西省教师质量监测评估与服务协同创新中心招标项目：基于超循环生态教育理念的项目化教学改革实验（第二期）研究，2019-2022，经费15万。
八、发表的论文
万文涛.概念与规则学习理论及其对教法的启示[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),1998(3):89-94；
万文涛.再论人脑系统的记忆机制[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),1999(8):89-96.本论文由人大复印资料《心理学》收录,1999(11)；
万文涛.一种广义的知识观[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2000(9):19-24；
万文涛.策略性知识教学简论[J].江西社会科学,2000(12):187-189；
万文涛.品德结构理论及其对德育工作的启示[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2001(3):28-34；
周国华，万文涛.关于教师聘任权问题的思考[J].现代中小学教育，2003（1）:4-6；
万文涛.教师管理的价值理念探讨[J].江西教育科研，2004（2）：51-53；
万文涛.学校组织运行机制新探[J].江西教育，2004（3）:4-6；
万文涛.品德结构新论[J].江西社会科学,2004(4):72-77；
万文涛.论专业化教师的知识结构[J].教育研究(CSSCI),2004(9):17-19.至2020年3月8日；
万文涛.学术自由与我国大学科层体制的改革[J].江西师范大学学报，2006（4）：100-104；
万文涛.教师实践性知识论纲[J].中小学教师培训(CSSCI),2006(6):7-11；
万文涛，吴剑兰.博弈论视野中的素质教育政策探究[J].当代教育论坛，2006（8）：73-75；
万文涛，李坦英.我国高考模式探究[J].考试研究，2007（1）：28-40；
万文涛,余可锋.从美国诺贝尔奖得主的成长曲线看其创新教育[J].比较教育研究(CSSCI),2008(7):36-40；
万文涛.应试教育产生根源的博弈论解析[J].教育科学研究，2008（11）：20-22；
罗县娇，万文涛.博弈论视野中的义务教育择校问题研究[J].当代教育论坛(上半月刊)，2009（2）：43-45；
万文涛.拓宽基础，细化学科——也谈“高中文理是否分科”[J].江西教育，2009（5）：30-31；
梁党波，万文涛.应试与素质教育背景下教师观念接受、转变困境与教育实践——基于混沌理论视角分析[J].出国与就业(就业版)，2010（12）：123-125；
曹姗，万文涛.我国高考测评方式研究[J].考试周刊，2012（1）：1-3；
万文涛.视觉登记的神经机制研究[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版)，2012（2）：111-116；
朱明明，万文涛.陶行知普及教育思想及其对我国义务教育的启示——基于教育公平与均衡的视角[J].生活教育，2013（10）：24-28；
曾水兵，万文涛.农村“小微学校”面临的困境与出路[J].教育发展研究，2015（12）：24-29；
柴蒙，万文涛.基于层次分析法的高考英语改革模式比较研究[J].当代教育理论与实践，2016（4）：17-20；
朱恩芳，万文涛.城区义务教育学校布局调整的难题与出路[J].教学与管理，2016（7）：7-9；
江雪琴，万文涛.县域内义务教育教师合理流动机制探究[J].教学与管理，2016（9）：45-47；
张海含，万文涛.小学生合作学习难以持续开展的问题研究[J].教学与管理，2016（10）：33-35；
万文涛，柴蒙.中小学教师编制管理的问题调查及路径探析[J].教学与管理,2017（3）：17-20；
朱明明,万文涛.中国科研团队在科技创新人才成长过程中的‘襄助效应’研究[J].科技管理研究,2017(4):87-89；
朱明明,万文涛.中美创新人才成长规律比较分析研究[J].西南民族大学学报,2017(4):209-217；
Wan wentao, zhu mingming. Study on the Growth Curve Modeling of High Level Scientific and Technological Creative talents in China[J].44-45；
熊琦传,万文涛.教育生态视角下小学生实践能力的培养[J].教学与管理, 2018(12):71-73.万文涛为通讯作者；
王林华，孙锦明，万文涛.乡土化、项目化、常态化:一所山村小学的综合实践活动课程[J].人民教育，2019（2）:74-77；
冯悦,万文涛.我国教育科研工作者创新能力发展规律研究[J].高等理科教育,2019(2):24-29.万文涛为通讯作者；
万文涛,柴蒙.大数据时代中小学课堂教学测评体系的反思与构建[J].教育科学研究,2019(8):32-38；
邓亮，万文涛.乡村教师队伍建设的现状调查与对策[J].教学与管理,2020（11）:36-38。
八、出版的著作
万文涛、柴蒙、陈达，“N段·四环·五星”项目化教学改革探索——在南昌市城东学校的实践研究[M]，江西教育出版社，2018；
万文涛，创新人才的成长规律及其对创新教育的启示[M]，江西教育出版社,2016；
万文涛，我国高考模式的优选优化研究探索[M]，江西教育出版社，2016；
万文涛，大学科研团队的培育研究[M]，江西人民出版社,2009；
万文涛、王云兰、张意忠，高等教育论——高等教育管理若干问题研究[M]，中国社会科学出版社，2007；
九、获奖的成果
王林华、孙锦明、万文涛、邓亮、周哲、肖乐华，乡土化、项目化、常规化:一所山村小学的综合实践活动课程建设经验，国家基础教育成果一等奖，2018年；
陈达、万文涛、周金凤、吴佳、黄志远、曲青亚，“N段•四环•五星”项目化教学范式——城中村薄弱校成功蜕变的核心技术，江西省基础教育成果一等奖，2018年；
黄金声、万文涛、孙锦明、任晶、吕学峰、洪海燕，基于问题“问题探究”的初中数学高阶素养培育实践探索，江西省基础教育成果二等奖，2018年；
何齐宗、张朝光、王云兰、万文涛、刘小强，地方高校本科生导师制的探索与创新，江西省教学成果二等奖，2014年；
何齐宗、万文涛、孙锦明、王云兰、谢翌，基于“六维胜任力模型”的未来学校领导者培养研究与实践，江西省教学成果二等奖，2013年；
万文涛，大学科研团队的培育研究，教育部优秀结题成果,江西省社会科学优秀成果二等奖，2012年；
万文涛，大学科研团队的培育研究，江西省第十四次社会科学优秀成果二等奖，2011年；
万文涛，人脑系统理论及其应用研究，江西省社会科学优秀成果三等奖，2000年；
