2011年6月21日上午9:00，江西师范大学教育学院四楼学术报告厅内座无虚席，美国湘尼州立大学终身教授、美国湘尼州立大学教育系系主任、康乃尔大学教育与哲学博士黄小丹女士做客新教育文化论坛。讲座由何齐宗院长主持。
讲座前，何齐宗教授代表教育学院对黄教授的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了黄教授的基本情况。黄教授系美国康乃尔大学教育理论与哲学博士，康乃尔大学教育理论与哲学，美国圣邦温彻大学教育管理与课程硕士，美国开普伦大学教育电脑技术应用硕士，大学毕业于江西南昌职业技术师范学院。黄教授现为“Journal of International Education”和“Educational Studies”两杂志的主编，国家教育质量验收委员会检查代表，俄亥俄州教育部国际教育咨询委员会成员，俄亥俄州教育部特邀学科审查人，美国俄亥俄州师资教育政策委员会高校代表，Shawnee大学教育系国家级质量检查准备委员会责任牵头人。近年来她的主要研究兴趣包括多文化教育，教师教育政策，电脑与教育等。
接着，黄小丹教授做了题为“Competing Agendas of AmericanTeacherEducation”的精彩报告。她指出，美国教师教育处于几种不同甚至相互冲突的改革呼声中：专业化；去规范化；为了社会公正的教师教育。她重点阐述了前两者。“大学为本”的传统教师教育专业化模式受到了质疑，因而强化非行政化的专业检查，进行课程改革成了提升教师教育质量的重要路径。黄教授以美国Ohio州为例，具体介绍了美国相关的教师师教育政策，教师教育的课程设置以及相关考试和准入制度，最后还向大家介绍了美国教师的职业培训以及美国教师职业发展的未来导向。黄教授在介绍美国的相关教育制度和现状时，都与中国大陆进行了对比，并着重介绍了美国的Pre-service Teacher Education和NCATE（National Council For Accreditation of Teacher Education）审核标准。对于“去规范化”这一观点，她重点介绍了美国教师转岗培训、名牌大学自发支教活动等一些非正规教师教育活动，在美国社会上产生了重要影响，挑战了大学为本的传统教师教育。最后她提出，这两者如何实现融合，是未来教师教育改革应该思考的问题。
