邓亮
发布时间:2017-11-28 浏览次数:

一、基本情况

姓名:邓亮

职称:讲师

学位:博士

出生年月:19883

籍贯:江西省吉安市

二、联系方式

通讯地址:江西省南昌市紫阳大道99  江西师范大学教育学院

邮政编码:330022

电子邮箱:zihandeng@163.com

三、学习经历(从大学算起)

2006.092010.07就读于南昌航空大学,获管理学学士学位

2010.092013.07就读于华南师范大学,获管理学硕士学位

2013.092016.07就读于华南师范大学,获管理学博士学位

四、学术与社会兼职

南昌市教育督导评估专家

五、获得的荣誉

博士研究生国家奖学金  硕士研究生国家奖学金

六、任教的课程

本科生:教育学原理、青少年人生规划与指导

研究生:教育学

七、主持的项目

1.江西省高校人文社科项目义务教育均衡发展背景下江西省薄弱学校改造的困境与优化路径研究——基于学校文化的视角,经费1万元。

2.江西师范大学博士启动金项目学校文化对教师团队自省的影响机制及构建策略研究,经费1万元。

3.江西师范大学青年英才资助计划项目,2017.12019.12,经费6 万元。

八、发表的论文

1.教师团队自省:教师专业发展的新路径,现代教育论丛,2014(6)

2.我国硕士研究生自我领导与主观幸福感的关系研究——基于广州市5所高校的调查,现代教育论丛,20152);

3.近十五年来我国大学生创业研究的现状及展望——基于社会网络的可视化分析,煤炭高等教育,20153);

4.教师评价素养的回顾与反思,教育导刊,20154);

5.薄弱学校委托管理制度建设:困境与出路,教育科学,20155); 

6.团队自省:教师道德成长的新路径,中小学德育,20159);

7.高校博士生思想政治理论课存在的问题及对策研究——基于广东省7所高校的调查,中国研究生,201510);

8.教师团队自省视角下初任教师的专业发展,基础教育参考,2015(23) 

9.学校文化视角下的薄弱学校改造研究——以A中学为例,基础教育研究,20161);

10.教师团队自省视角下初任教师专业发展的有效路径,教育理论与实践,

2016(11)

11.教师制度应蕴含伦理精神,中小学德育,2016(11)

12.中美教师专业伦理规范的比较及启示2013高校教师发展国际研讨会文集:变革中的高校教师发展[C].中国海洋大学出版社,2013

13.Low-performing Schools Entrusted Management System ConstructionPredicament and Outlet,《Psychology, Information Science& Library Science》,Information Engineering Research Institute, 2015

九、出版的著作

1.《基于学校文化的教师团队自省个案研究》,江西教育出版社,201612月;

2.《十年校园时光》,江西人民出版社,201612月;

3.《赢得未来的学校教学组织变革》,华东师范大学出版社,20166月,参编3万字;

4.《学校管理学》,广东高等教育出版社,20179月,参编4万字。

十、获奖的成果

1.大学“去行政化”的涵义、特征和路径》,广东省“依法治校”主题征文活动一等奖,2012年。