一、基本情况
姓名：王成军
职称：讲师
学位：博士
出生年月：1985年4月
籍贯：甘肃省平凉市
二、联系方式
通讯地址：江西省南昌市紫阳大道99号 江西师范大学教育学院
邮政编码：330022
电子邮箱：dw_221@163.com
三、学习经历（从大学算起）
2003.9-2007.6，西北师范大学，教育学专业，获教育学学士学位；
2007.9-2010.6，西北师范大学，教育学原理专业，获教育学硕士学位；
2015.9-2019.6，西北师范大学，教育学原理专业，获教育学博士学位。
四、任教的课程
《教育学》、《教育研究方法》。
五、获得的荣誉
2011、2012学年，两次获兰州理工大学优秀班主任。
2014年，获甘肃省思想政治工作课题研究优秀成果奖。
六、主持的课题
1.2013年9月立项，兰州理工大学高教研究项目“学生学习与发展状况调查研究” (课题编号:gjs2013001)，已完成；
2.2016年6月立项，陇南市教育局“陇南市基础教育现代化水平评估与分析研究”，已完成。
七、发表的论文
1.教育学的多元知识传统与学科建构[J]教育理论与实践,2019(7). （独立）
2.教育的学术品格与理论创新[N].中国社会科学报,2018-08-09. （独立）
3.我国教育智慧研究20年:成绩、问题与展望[J].课程.教材.教法,2018(3).（第二）
4.“双重身份”与“多重角色”:高校辅导员职业发展的困境与出路[J].扬州大学学报(高教研究版),2015(1).（独立）
5.质量提升背景下本科生学业表现实证研究——基于A大学的调研数据[J].大学(研究版),2014(9).（第一）
6.中小学教师培训的现状、问题及原因探析——基于宁夏回族自治区6所学校的调查[J].基础教育参考,2012(17).（独立）
7.高校学生评教中的问题及改进建议——基于对A大学的问卷调查[J].大学(学术版),2010(9).（第二）
8.基础教育阶段学业不良概念的考察与重新界定[J].教育与教学研究,2010(1).（独立）
9.校本教研:有效与现实之策略[J].继续教育研究,2010(1).（第一）
10.新课改背景下农村学生学业影响因素研究——以宁夏六所农村学校为例[J].教育探索,2009(12).（第一）
11.教育目的的变化对学生学习的影响及其启示[J].基础教育研究,2009(22).（第一）
12.西部农村地区义务教育“新机制”实施情况调查分析[J].教育发展研究,2009(18). 第二）
13.大学生学业评价中存在的问题及对策[J].大学(研究与评价),2009(9).（独立）
14.西北贫困地区少数民族社会情绪的调查与分析[J].甘肃社会科学,2009(4).（第二）
