一、基本情况
职称：副教授
学位：博士
导师：硕士生导师
出生年月：1988年3月
籍贯：江西省吉安市
二、联系方式
通讯地址：江西省南昌市紫阳大道99号 江西师范大学教育学院
邮政编码：330022
电子邮箱：zihandeng@163.com
三、教育与工作经历
2023.8—至今，江西师大附属上饶高铁经济试验区小学（校长）
2021.9—2022.6 北京大学（访问学者）
2016.7—至今，江西师范大学（教师）
2010.9—2016.6 华南师范大学（硕博士）
2006.9—2010.6 南昌航空大学（学士）
四、学术与社会兼职
中国教育发展战略学会现代教育管理专业委员会理事
南昌市教育督导评估专家
五、获得的荣誉
2017年江西师范大学优秀班主任
2018年江西师范大学青年五四奖章
2018-2020年江西师范大学优秀共产党员
2022年北京大学优秀访问学者
2017年入选校级青年英才培育计划
六、任教的课程
本科生：教育学、教育研究方法、教师专业发展、青少年人生规划与指导
研究生：教育学、课程与教学论、教师教育政策研究
七、主持的项目
1.江西省社会科学基金项目:乡村振兴战略下乡村教师专业成长的困境及支持体系研究（23JY11），在研。
2.江西省教育科学规划项目：“双减”背景下江西省小学课后服务实施现状、影响因素及提升路径研究，在研。
3.江西省基础教育研究项目:乡村振兴背景下乡村教师专业发展现状及提升策略研究（SZUSDZH2023-1219），在研。
4.江西省高校人文重点研究基地项目：新时代劳动教育教师的素养结构及培养路径研究（JD22056），在研。
5.江西省教育科学规划项目：新时代江西省乡村小学劳动教育的现状及实施策略研究（21QN006），已结题。
6.江西省社会科学规划项目：江西省义务教育优质均衡发展的现状及推进策略研究（20JY46），已结题。
7.江西省高校教改重点项目：师范生《教育学》课程思政教学案例库的建设与应用（JXJG-19-2-11），已结题。
8.江西省基础教育研究重点项目：指向学生核心素养的乡村学校综合实践活动课程体系构建研究（SZUSDZHZD2020-1125），已结题。
9.江西省2011协同创新中心课题：江西省中小学教师队伍质量年度监测研究（JXJSZLB14），已结题。
10.江西省高校人文重点研究基地项目：新生代乡村教师角色认同现状及培育路径研究（JD19061），已结题。
11.江西省教育科学规划项目：文化变革视角下薄弱学校改造的个案研究（18YB031），已结题。
12.江西省高校人文社科项目：义务教育均衡发展背景下江西省薄弱学校改造的困境与优化路径研究（JY162027），已结题。
八、发表的论文
（一）教师教育
1.教师团队自省视角下初任教师专业发展的有效路径[J].教育理论与实践，2016(4).
2.教师制度应蕴含伦理精神[J].中小学德育，2016（11）.
3.教师团队自省:农村教师专业发展的有效路径[J].教师发展研究，2017（4）.
4.社会支持视角下乡村小学教师的生存困境与出路[J].基础教育参考,2019(22).
5.我国乡村教师队伍建设政策执行困境与突破路径 [J].教育理论与实践，2019(34).
6.乡村教师队伍建设的现状调查与对策[J].教学与管理，2020(11).
7.ERG理论视角下高校辅导员职业幸福感的现实困境与提升路径[J].高教论坛，2021(2).
8.中小学劳动教育教师的知识构成及发展路径[J].天津市教科院学报，2021（6）.
9.综合实践活动课程教师的知识构成及发展策略[J].教学与管理，2021(7).
10.政策工具视角下职业教育“双师型”教师队伍建设政策量化分析[J].职教论坛，2021（11）.
（二）教育政策
1.江西省义务教育优质均衡发展的现状调查与分析[J].南昌师范学院学报，2019（6）.
2.薄弱学校改造政策执行困境及其突围路径 [J].现代基础教育研究，2020(1).
3.多重制度逻辑下我国课后服务政策执行困境及其治理[J].现代基础教育研究，2021（4）.
4.我国课后服务政策工具选择存在的问题及优化策略[J].现代教育论丛，2022（2）.
5.我国职业教育改革政策工具的选择及其优化，职教通讯，2022（10）.
6.多重制度逻辑下我国教育数据开放的风险透视及治理路径，教育学报，2022（5）.
7.“双减”政策执行的现实困境及纾解路径，当代教育科学，2022（8）.
8.我国省级政府课后服务政策执行的制约因素与路径选择，教学与管理，2023（4）.人大复印资料《中小学学校管理》全文转载
（三）学校管理
1.薄弱学校委托管理制度建设：困境与出路[J].教育科学，2015（5）.
人大复印资料《中小学学校管理》全文转载
2.学校文化视角下薄弱学校改造的困境与出路[J].教学与管理，2018（6）.
3.农村学校综合实践活动课程实施的困境与对策[J].教学与管理，2019（1）.
4.江西省中小学课后服务工作的现状调查与分析[J].南昌师范学院学报，2019（5）.
5.我国中小学综合实践活动课程研究的现状、趋势及展望 [J].教育参考，2019(6).
6大数据运用于学校德育的伦理困境与出路[J].教学与管理，2019（6）.
7.农村学校综合实践活动课程实施项目化教学的探索[J].教学与管理，2019（12）.人大复印资料《素质教育》全文转载
九、出版的著作
1.《教育学课程思政教学案例的设计与应用》，江西人民出版社，2021年，主编
2.《薄弱学校文化变革研究》，中国社会科学出版社，2019年，独著
3.《基于学校文化的教师团队自省个案研究》，江西教育出版社，2016年，独著
4.《十年校园时光》，江西人民出版社，2016年，独著
5.《在自我对话中成长》，江西人民出版社，2018年，独著
十、获奖的成果
1.指导荣获国家级基础教育教学成果一等奖、江西省基础教育教学成果一、二等奖4项
2.指导学生获“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛省三等奖
3.指导学生获江西师范大学优秀本科毕业论文
5.校教师教学创新大赛二等奖
6.江西省社会科学优秀成果二等奖
7.江西省教育科学优秀成果三等奖
