一、基本情况
职称：副教授
学位：博士
导师资格：课程与教学（学术型硕士）、成人教育学（学术型硕士）、
小学教育（专业硕士）硕士研究生导师。
二、联系方式
通讯地址：江西省南昌市紫阳大道99号 江西师范大学教育学院
邮政编码：330022
电子邮箱：coolpoppy@163.com
三、学习工作经历
2023.8-2024.7 加拿大不列颠哥伦比亚大学教育学院访学
2016.9-2017.12 美国伊利诺伊大学香槟分校教育学院访学
2011.9-2014.6 上海师范大学教育学院攻读课程与教学论博士学位
2005.7-今 江西师范大学先后于课程与教学研究所、教育学院任教
2002.9- 2005.7 江西师范大学传播学院攻读教育技术学硕士学位
四、学术与社会兼职
1.国际华人教育技术学会（SICET）会员
2.江西省远程教育学会会员
3.江西省普通话测试员
五、获得的荣誉
2009年10月获江西师范大学2007-2008年度“三育人”先进工作者
六、任教的课程
1.本科公选课《教育科研方法》
2.本科公选课《普通话与教师口语》
3.研究生专业基础课《课程与教学论》
七、主持的项目
1. 主持国家自然科学基金地区项目《面向“智慧助老”的老年人媒介信息素养研究：评价体系、影响机制及提升路径》（72164019）（2022.1-今），在研。
2.主持2020年度江西省教育科学规划一般项目《积极老龄化视角下的江西省老年人媒介信息素养现状及教育路径研究》（20YB015）（2020.4—），在研。
3. 主持江西省教育厅高校人文社科规划项目《社会参与理论视域下的城镇老年人媒介信息素养提升策略研究》（JY19124）（2019.11—）, 在研。
4.主持江西省教育科学规划一般项目《生态系统健康理论视域下江西省创客教育运作机制的实证研究》 (16YB037) （2016.2-2018.2），结题。
5.主持江西省教育厅人文社科一般项目《江西省创客教育推进策略研究》（JY1542）（2016.2-2018.2），结题。
6.主持江西省高等学校教学改革研究项目《指向大学生创造力发展的设计型学习研究》(JXJG-15-2-28)（2015.12-2017.12），结题。
7.主持教育部人文社会科学研究一般项目（青年基金）《远程学习者的目标管理能力标准及提升策略研究》（10YJC880010）（2010.12-2014.12），结题。
8.主持江西省教育科学十二五规划2012年度重点课题《创新设计型学习模式的实证研究---以小学科学课程为例》（12ZDKTO37）（2012.10-2014.10），结题。
9.主持上海市地方高校大文科研究生学术新人培育计划资助项目《学习科学视域下的设计型学习范式研究》（B-7063-12-001030）(2012.6-2014.6)，结题。
10.主持江西省教育科学十一五规划2006年度一般项目《高校双语教学存在的问题与对策研究：ISD视野——以江西师范大学为研究个案》（11506YB026）(2006.10-2019.12),结题。
11.主持江西师范大学校青年成长基金项目《远程学习者目标管理能力标准及提升策略研究》， (2009.4-2011.4),结题。
12.主持江西师范大学教改项目《信息技术促进高师学生教师口语能力的策略与效果研究》，(2008.6-2010.6),结题。
八、发表的部分论文
[1]王天赐,曹东云,张睿.我国老年人互联网使用水平及影响因素研究——基于CHARLS2020年调查数据[J].江西开放大学学报, 2024,26(03):57-66.
[2]刘金怡,曹东云,罗军涛.大学生志愿者助力老年智能技术教育现状及影响因素分析[J].高等继续教育学报,2024,37(01):40-47.
[3]马晓琴,曹东云.新冠疫情时期国际老年人媒介与信息素养影响因素、提升举措及启示[J].高等继续教育学报,2023,36(05):21-28.
[4]刘金怡,曹东云,罗军涛.加拿大老年人媒介信息素养研究进展及其启示[J].教育传媒研究,2023,(03):100-107.
[5]姚圆圆,曹东云.在线学习中的邓宁—克鲁格效应研究[J].中国成人教育,2022,(23):46-49.
[6]许悦,曹东云,马悦.近十年代际学习研究现状及展望——基于WOS期刊文献的可视化分析[J].中国成人教育,2022,(22):14-20.
[7]韩智仁,曹东云.在线学习者知识共享对学业成绩的影响研究——基于学习投入中介效应的分析[J].中国成人教育,2022,(19):47-52.
[8]曹东云,马悦,罗军涛.指向老年人媒介素养的社区教育路径探究[J].山西广播电视大学学报,2022,27(03):40-44.
[9]马悦,曹东云,许悦.老年人新媒介诉求表现与满足状况——基于社区支持系统[J].中国成人教育,2022,(16):10-14.
[10]程月青,刘咏梅,曹东云.基于数学基本思想的学生发现和提出问题能力培养[J].中学数学,2020,(19):89-91.
[11]熊玲玲,刘咏梅,曹东云.基于数学基本思想培养的高中集合教学[J].中国数学教育,2020,(10):26-29+41.
[12]曹东云,熊玲玲,程月青.《绘制成功之路:美国STEM教育战略》解读及启示[J].世界教育信息,2019,32(11):17-20+34.
[13]曹东云,邱婷.创造力发展:设计型学习的功能预见[J].电化教育研究,2018,39(03):18-22+34.
[14]曹东云,邱婷.设计型学习:内涵、价值及应用模式[J].课程.教材.教法,2017,37(12):31-36.
[15]曹东云,熊秋娥.基于知识图谱的基础教育课程与教学研究热点与趋势分析[J].教育学术月刊,2014,(09):93-97.
[16]曹东云,谢利民.新课改以来课程与教学研究知识增长方式的探究——基于CiteSpace知识图谱的分析[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2014,47(03):104-109.
[17]曹东云,陈志刚.对高中历史学业水平考试存在问题的思考[J].历史教学(上半月刊),2014,(05):44-49.
[18]谢云,曹东云,邱婷.民国《电化教育》月刊的多维分析[J].电化教育研究,2013,34(06):116-120.
[19]曹东云,杨南昌.活动理论视域下远程学习目标结构之建构[J].现代远程教育研究,2013,(02):25-30.
[20]曹东云,邱婷,谢云,等.文本呈现方式、认知风格、自我感受对大学生电脑屏幕阅读成绩的影响研究[J].电化教育研究,2013,34(01):81-85.
[21]曹东云,谢利民.一种设计型学习的教学设计框架——基于美国高中“可持续发展”的课例分析[J].外国中小学教育,2012,(12):56-60.
[22]熊秋娥,曹东云.高校教育信息化投资成本结构与效率分析——以江苏省某高校为例[J].中国电化教育,2012,(04):29-32.
[23]曹东云,谢云.论远程学习者的目标管理[J].远程教育杂志,2010,28(01):90-93.
[24]曹东云.影响高校双语教学效果的学生、教师因素调查研究[J].科技信息,2009,(30):37-38+40.
[25]曹东云,谢云.论远程学习者的压力管理[J].远程教育杂志,2008,(05):51-54.
[26]邱达明,曹东云,杨慧文.南昌市流动儿童心理健康状况的调查研究[J].中国健康教育,2008,(01):33-34+37.
[27]曹东云,谢云.《美国竞争力计划》给中国基础教育的启示[J].科教文汇(下旬刊),2007,(36):20+22.
[28]C.ThachE,L.MurphyK,曹东云,etal.远程教育专业人员的能力结构研究[J].远程教育杂志,2005,(02):20-25+60.
[29]钟志贤,曹东云.网络协作学习评价量规的开发[J].中国电化教育,2004,(12):49-52.
[30]钟志贤,曹东云.基于信息技术的反思学习[J].远程教育杂志,2004,(04):7-10+60.
九、出版的著作
1.曹东云著.设计型学习——创客教育的实现路径[M].北京:科学出版社.2020,12.（ISBN:978-7-03-067289-6）
十、获奖的成果
1.2018年获江西师范大学青年教师课堂竞赛二等奖。
2.2014年获得“江西师范大学青年英才培育资助计划”资助。
3. 2011年3月《“自我管理与远程学习”专题》获2010中央广播电视大学优秀科研成果二等奖，排名第二。
4. 2011年6月《团体操队形与图案变化的理论与应用》获江西师大“第五届优秀多媒体教学课件评选活动”一等奖，排名第二。
5.2009年10月获江西师范大学2007-2008年度“三育人”先进工作者.
6. 2009年2月《高等教育对基础教育的服务模式创新研究——红土地“教育信息化”行动计划的实施研究》获江西师范大学第十一批教学成果二等奖，排名第四。
7. 2007年6月论文《大学生成就动机、考试焦虑以及应对方式对普通话水平测试成绩的影响》获江西省教育厅江西省第三届普通话水平测试学术论文评选二等奖，排名第一。
8. 2007年3教改成果《大学信息化教学模式理论与实践研究》月获江西省教育厅江西省教学成果二等奖，排名第四。
9. 2006年10月教改成果《大学信息化教学模式理论与实践研究》获江西师范大学教学第十次教学成果一等奖，排名第四。
